kita + planet kunst Archive - Susanne Ristow

Kooperationspartner | Kitas und Kindergärten (Liste)

Susanne Ristow hat seit 1997 mit unzähligen Gruppen aus Kitas und Kindergärten im Museum gearbeitet. Seit 2008 bietet sie auch kontinuierliche frühpädagogische Angebote an und hat aus den Erfahrungen in Einrichtungen mit unterschiedlichsten Schwerpunkten einen unerschöpflichen Fundus an Themen, Ideen und Anregungen gewonnen. Sie hat zahlreiche Konzepte, Veranstaltungsprogramme und Spielideen für kleine Kinder in Museen und Kulturinstitutionen entwickelt. Ihre Kunstprojekte in den Kitas oder mit Kindern und Erziehern im Museum verstehen sich immer auch als Fortbildungsmöglichkeit für die Erzieher, die bei dieser Gelegenheit neue Methoden und Freiräume im Umgang mit Kindern und Kunst kennenlernen.

In folgenden Einrichtungen in Düsseldorf hat Susanne Ristow langfristige Kooperationsprojekte geleitet:

Städtische Kindertagesstätte Marie-Curie-Strasse | D-Gerresheim

Städtische Kita und Familienzentrum Gustav-Kneist-Weg | D-Gerresheim

Kindergarteninitiative Derendorf e. V. (Kita Annastrasse) | D-Derendorf

Kindertagesstätte Plenty 4 Pänz | D-Urdenbach

DRK Kindertageseinrichtung Düsselfüchse | D-Düsseltal

Elterninitiative Sieben Zwerge e. V. | D-Zentrum

Elterninitiative Vorstadtkrokodile e. V. | D-Grafenberg

Städtische Kita Aloy-Odenthal-Platz | D- Gerresheim

Elterninitiative Villa Kunterbunt e. V. | D-Gerresheim

Motopädische Kita Tapsi | D-Zentrum

Kita Kleine Freiheit e. V. | D-Flingern

Das Fazit beteiligter Erzieherinnen: Wiederholung ist immer wichtig in diesem Alter, die Kinder freuen sich, wenn sie das Museum oder die Mitarbeiter wiedererkennen, der Kunstbegriff ist ja wirklich sehr weit gefaßt für die, ihrer Meinung nach produzieren sie den ganzen Tag Kunst! Da ist es wichtig, unterscheiden zu können.

Durch solche Projekt bekommen die Kinder Impulse, die in ihrem Leben zu Hause keine Rolle spielen. Da geht es oft nur ums Geldverdienen, rein materielle Geschenke sind die Regel, es wird wenig über andere Dinge gesprochen, nur ganz selten etwas selbst gemacht oder gebaut. Alles ist sehr stark auf Konsum ausgerichtet, da werden die Kinder mit der neuesten Playstation oder Mamas Smartphone eher vertraut als mit der Kultur des Landes, in dem sie leben.

Wir wünschen uns einen engen persönlichen Kontakt mit den Kooperationspartnern, um sich direkt auszutauschen über Ideen und neue Möglichkeiten, Kindern den Zugang zu Kunst und Kultur zu öffnen.

Druck | Werkstatt

Ristow sieht ihre Arbeit immer aus der handwerklichen Perspektive der professionellen Druckgrafikerin. Die Druckwerkstatt ist auch für kleine Kinder die erste Möglichkeit, die Produktion von Bildern im größeren Zusammenhang zu erproben – völlig unabhängig von den altersbedingten technischen Fähigkeiten entsteht beim Drucken immer eine eigene Bildwelt und die Kinder lernen die Werkstatt als Keimzelle handwerklicher Arbeit kennen.

Licht | Spiele

Lichtspieltheater hießen die Kinos früher. Licht und Spiel sind die Basis bewußter Medienkompetenz. Im Experiment wird nach Lichthaltigkeit, Lichtbild und Lichtgeschwindigkeit gefragt und bald lassen sich „Lichtfarben“ von „Erdfarben“ unterscheiden und das Spiel beginnt. Mikrokosmos und Makrokosmos kommen ganz nebenbei über Farben und Lichtstrahlen zusammen und dringend stellt sich die Farbe: Warum ist der Himmel eigentlich blau?

Welten | Machen

Welt in der Mehrzahl ist ein neuzeitlicher Gedanke, der für Kinder heute eine Selbstverständlichkeit ist. Nicht immer kann man sich die Welt nach dem Pippi-Langstrumpf-Prinzip bauen, „wie sie mir gefällt“, aber Künstler tun ihr Bestes, Welten zu bauen und Kinder wissen, was damit gemeint ist. In Projekten wie dem von ihr für die Kunstsammlung NRW konzipierten frühpädagogischen Programm „Höhlenforscher“ bietet Susanne Ristow den Kindern das Material und den kulturellen Kontext, eigene Welten zu bauen, zu bespielen und sogar noch aus dem Abbau ein besonderes Ereignis zu machen.

Bau | Meister

Erkennen ist ein Frage der Konstruktion. Was ist Wirklichkeit anderes als ein Gebäude, an dem ich fleißig mitbauen kann? Zum Baumeister werden bedeutet weitaus mehr, als Klötzchen, Steinchen und Stöckchen zueinander ins Verhältnis zu setzen. Die dritte Dimension, alle plastischen Gestaltungsversuche und die Begegnung mit Skulpturen und Installationen helfen uns, unsere eigene Erfahrung mit der Welt zu einem großartigen Bauprojekt werden zu lassen. Und wir brauchen (Phantasie)Gebäude, um uns unter dem freien Himmel nicht allzu verloren vorzukommen. Unter Umständen ist das der Beginn von Baukunst.

Körper | Sprache

Kinder wissen genau, wie sie ihren Körper als Kommunikationsmittel einsetzen können, besonders in der Frühpädagogik ist daher die Körpersprache wichtig, um gemeinsam etwas zu schaffen. Kleine Kinder probieren nicht nur gerne Köpersprache aus und ahmen mit Begeisterung Bewegungen nach, sondern erfinden auch spielerisch dauernd neue Formen der Kommunikation. Dieses Spiel mit dem eigenen Körper kann auf vielfältige Weise zum Erlernen anderer Sprachen und zur Orientierung auf unbekanntem Terrain helfen.

Museum | Entdecken

Museen können Wunderkammern, aber auch Ordnungssysteme sein. Mit Kindern ein Museum zu entdecken sollte auch immer die Frage an die Erwachsenen beinhalten, wieviel Unordnung, Unerklärliches und Unwägbarkeit sie wohl ertragen. Museen sind für kleine Kinder Erfahrungsräume wie alle anderen Spielräume auch. Erfahrene Kunstvermittler wie Susanne Ristow bringen die notwendige Gelassenheit mit, um einen Museumsbesuch mit kleinen Kindern nicht zum Wagnis, sondern zu einer Expedition ins Wunderland zu machen, denn sie wissen flexibel damit umzugehen, daß immer alles ganz anders sein kann, als noch eben angenommen. Genau das macht den Museumsbesuch mit kleinen Kindern zum Erlebnis für alle Beteiligten, denn Erwachsene, auch wenn sie seit vielen Jahren im Museum arbeiten, wissen nicht mehr, sondern nur Anderes. Grundsätzlich geht es nicht um einen Bildungsplan, sondern um gemeinsame neue Wege der Verständigung anhand von Kunstwerken und handwerklichen Prozessen.

Schatten | Theater

Licht und Schatten sind ein großes Thema in der Kunst, aber auch in der Filmkunst und allem, was es „seit die Bilder laufen lernten“ an bemerkenswerten medialen Neuerungen gibt. Daher ist die Beschäftigung mit Schattenwelten für Kinder ebenso interessant wie für unsere antiken Vorfahren und kann auf vielfältige Weise zu erstaunlichsten Bewegungsspielen ausgebaut werden, die ganz nebenbei zu Medienkompetenz und aufmerksamem Umgang mit inszenierten Schattenbildern führen können.

Wand | Malerei

Mit einigen technischen Tricks kann es problemlos gelingen, mit sehr jungen Kindern großformatige Wandmalereien zu realisieren. Für kleine Kinder ist es eine unvergleichliche Erfahrung, an einem großformatigen Gemeinschaftswerk in der Vertikalen mitzuarbeiten. Dafür muß vorab eine fachgerecht vorbereitete Wand im Außen- oder Innenbereich der Kita gefunden werden. Die Aufgabe der beteiligten Erwachsenen besteht dabei vor allem in der Präperation geeigneter Farbmittel und der „Zuarbeit“ während der Realisierung der Entwürfe der Kinder.

Plan(et) Kunst | Museums- und Kunstprojekte für Kitas

Plan(et) Kunst ist eine Initiative engagierter Kunstvermittler und Künstler mit jahrelanger Erfahrung in Museumspädagogik und interkultureller Frühförderung.

Plan(et) Kunst bietet Kooperationsprojekte zwischen erfahrenen Museumspädagogen, Künstlern, Kitas und Museen an. Dabei kann ganz individuell und in inhaltlicher Absprache auf die thematischen, zeitlichen und räumlichen Wünsche der einzelnen Einrichtungen Rücksicht genommen werden.

Susanne Ristow bietet für Plan(et) Kunst Kooperationen im Raum Düsseldorf-Gerresheim, Grafenberg, Flingern, Pempelfort und Grafental an, steht aber auch gelegentlich in anderen Stadtteilen zur Verfügung. Die Projekte können als Projekttage oder -wochen oder als fortlaufendes Projekt organisiert werden.

weitere Informationen: bildnerei@susanneristow.com

Bisherige Kooperationspartner waren die Städtischen Kindertageseinrichtungen Marie-Curie-Straße und Gustav-Kneist-Weg in Gerresheim, sowie die DRK Kindertagesstätte Düsselfüchse.

Wandmalerei |Außengelände Städtische Kita Marie-Curie-Strasse|Düsseldorf